新學制下學校更重視高中生的生涯規劃，政府撥款加強學校在生涯規劃教育元素，有工業學校轉型為文法中學的校長表示，雖然撥款有助減輕教師負擔，但學界目前措施的層次集中於協助配對學生性向與選科、升學門路，欠缺職場實習和資歷技能培訓；認為學校按校情在六年中學課程中為學生發展個別專業資歷，是策劃生涯規劃的新方向。

現時中學推行生涯規劃的方式離不開利用校友網絡、購買外間服務、發展商校合作和開辦校本專業課程，其中九龍工業學校致力在其他學習經歷方面，開拓十多項與職業相關的校本課程，包括電力裝置、舞台設計及管理、化妝、髮型、雜耍、魔術、結他等，又通過校友網絡設有TOP Program，邀請各行業成功人士作生命分享，參觀不同企業，並提供實習機會。

為令學生在畢業時有一技之長，學校亦培訓管弦樂團的學生考取不同樂器的專業證書。已考獲五級色士風資歷的中五生劉芯表示，「學校會為經濟有困難的學生提供樂器和考試費資助，即使未能升讀大學，當音樂導師亦是另一出路。」

九龍工業學校校長蔡崇機接受本報訪問時表示，隨着本港工業學校和職業先修中學轉型為文法中學，愈來愈少學校為學生提供踏足職場的技能訓練準備。目前學界生涯規劃的措施集中於協助配對學生性向與選科、升學門路的層次，很少資源投放在職場實習和資歷技能培訓方面，但新學制下各校每年出產百多名中六畢業生，部分學生未能入讀大學，按校情在六年中學課程中為學生發展個別專業資歷，是策劃生涯規劃的新方向。

蔡崇機指，有學校與珠寶設計業工會合辦課程和比賽，完成課程後可獲資歷架構二級。該校六年前亦與機電業工會合辦為期一年的電力裝置課程，每年平均約十多名學生報讀，若持續進修，亦可考取機電相關的牌照；不過在升學主義盛行下，暫無學生選擇考牌。此外，實施最低工資後，以往不少商校合作的實習機會都被取消，令學校發展職業範疇的培訓更困難。

目前生涯規劃津貼款項由校本自決，蔡崇機表示，政府提出額外五十萬元生涯規劃撥款，由學校與老師商討如何使用。該校升學輔導組老師崔逸興表示，新學制下畢業生人數比舊制倍增，用作增加人手可分擔教師工作量，但若學校有新想法，用作與業界合作，發展其他資歷認可課程，亦是為弱勢學生在升學以外謀求新出路。

(2014-5-30  星島日報)