「初初知道小朋友患上自閉症，自己也用了幾個星期才能接受。」家長都希望小朋友將來的路易走，於國際專業教育學院擔任院長的吳紀甄(Dr Yan)也不例外。Dr Yan從事教育工作多年，早已接觸患有自閉症的小朋友，初次看見兒子出現徵狀時，心底也不免一怯。但明白他們的「閉」，只是「被門封住了才華」，因為有多年教學經驗，亦對兒童發展有深入認識，Dr Yan遂創造了適合所有小朋友的教學法，並讓兒子走出自閉症的陰霾，開朗度過童年，現在囝囝更常常考第一呢！

Dr Yan在兒子半歲時，發覺他常常緊盯著轉動的東西看，就心知不妙了。她指患有自閉症的小孩，為了追求視覺的刺激，小時候會很喜歡看轉動的東西如車輪、風扇，再大一點就會跟人沒眼神接觸、言語發展遲緩、經常尋求感官上的刺激如碰撞、自轉等，性格也會較自我中心、自以為是。作為母親，她坦言：「最擔心囝囝因為社交能力不強、很容易跟其他小朋友顯得格格不入，因而被欺凌或不受歡迎，亦怕其表達能力不好，令人難以理解他的所思所想。」

光擔心沒有用，Dr Yan調好步伐，決定以正面的方向，以教育改善兒子的狀況。自閉症是一種因腦部發育障礙導致的疾病，Dr Yan認為只要教導方法正確，自然能改善其病情和生活問題：

1. 把自我刺激行為融入玩樂：患有自閉症的小朋友普遍缺乏安全感，家長可跟他們玩一些令他們快樂的活動，例如他們喜歡自轉，便將自轉融入舞步，與他們一起跳舞，讓他們感覺到群體活動的快樂，便能更易接受與他人玩樂。

2. 滿足感官需要：自閉症兒童對感官刺激的需求大，Dr Yan便常帶囝囝到大自然去，感受豐富的視、聽、味、嗅、觸覺，滿足他們的成長發展需要，同時也會令小朋友變得更精靈聰敏。

3. 以故事改善行為：自閉症兒童在社交上常有不適當的行為，但他們卻不能理解。Dr Yan就會於兒子睡覺前，以故事的方法，令囝囝感受甚麼樣的事、說話是適當和不當的，讓教化儲存於潛意識中。

4. 以遊戲解除固執：偏執是自閉症患者的其中一個重要問題，Dr Yan笑說兒子小時候也常要固定一條回家的路，她便用地圖遊戲的方式，畫出附近的建築物，並循循善誘他走不同的路，可得到不同的玩樂時間，如經過公園可內進玩耍、繞路可以多看風景等。讓孩子明白條條大路通羅馬的道理，啟發他們的創意思維和靈活性。

因為教導有方，Dr Yan的囝囝現在開朗又活潑，學業成績好之餘，社交亦完全沒有問題。其實只要用心、耐性對待，自閉症兒童的「門」總會被開啟，耀眼的才能，就能慢慢展現出來。

(2015-9-11  AM730)