全港性系統評估(TSA)存廢問題仍未有進展，基本能力評估及評估素養統籌委員會轄下行政小組昨召開會議，出席委員認同任何方案都要考慮家長訴求，原定下周三舉行的大會，與《施政報告》撞期，需要改期。教育局安排一所小學講解TSA數據用途，校方表示校內評估亦可審視學生表現，但TSA可宏觀了解全港學生水平；又強調在學校課程已提升學生基本能力，可應付不同類型TSA題目，故不會操練學生。

基本能力評估及評估素養統籌委員會去年未能為小三學童帶來「聖誕禮物」，暫緩問題未有進展，委員會原定下周三開會，由於跟《施政報告》撞期，因此需要改期。委員會轄下行政小組昨首次開會，據了解，委員在會上討論多個處理方案，包括暫緩一年TSA、抽樣或隔年考核，陳述各方案的利弊，各委員均認同要考慮家長訴求及過分操練並非最恰當。

教育局昨安排聖公會天水圍靈愛小學解釋TSA數據用途，該校中文科老師周傲珺舉例指，在TSA成績得知學生在說明文寫作的組織理據能力較遜色，因此教師特意設計「寫作框架」，引導學生一步一步整合資料，及後學校的小六TSA成績亦反映學生寫作能力成績有進步。

學校強調不會為TSA額外補課，僅購入少量坊間補充練習，該校課程發展主任王品淑指，「明白不斷補課及操練，(TSA)數據是不真實，學生是否真正掌握？還是只不過不斷做，做到好熟悉，但過一段時間就會忘記。」校方多次重申TSA可回饋教師學與教成效，王品淑承認，以教師專業判斷，在校內評估，亦提供數據了解學生表現。但她認為，TSA數據提供全港學生水平作參考，而且TSA是不具名的報告，予以一個宏觀的比對，知道學生整體所欠缺。

校長孔偉成認為，實施小六TSA隔年考時，很多校長反映情況不理想，因不知學校本身水平，「有全港答對率當然亦會為部分學校帶來壓力，但每所學校情況不同，有學校對壓力應付自如，有學校則未必。」他不贊成取消TSA，認為即使取消都未必可改變操練文化。

爭取「取消小三TSA」召集人金怡寧重申，若教育局不取消小三TSA，必定會發起罷考，他稱現時支持罷考的家長已愈來愈多，又指TSA關注組早前擺街站，亦收集到數千個簽名。另外，教育局於本周四、五及下周一將舉行TSA家長研討會，須預先報名參加；本月十九日將有一場供公眾參與的研討會。

(2016-1-6  星島日報)