香港挪亞方舟委托香港家庭教育學院本月作一項調查，調查指出香港小朋友的競爭力、自理能力偏低，主要是因為香港父母普遍以為學業成績等同子女競爭力，故為子女安排的課外活動，多以訓練與業成績有關的語文及數理能力為主，但有兒童教育發展專家指在愈來愈強調多元發展的社會模式，港童要保持競爭力就必須先了解自己的天賦智能並加以發展，又同時加強其他較遜色的智能訓練，才能瞬息萬變的社會上保持競爭力。

港童語文高　抗逆未如理想

香港家庭教育學院於本月期間，完成訪問約800位小學至初中生的家長，香港家庭教育學院主席狄志遠先生簡介了調查結果，指出港童競爭力與八大智能發展有密切關係。當中發現，近四成家長不滿孩子處理問題時的表現，以小一至小六學生尤其嚴重，當中最常發生的是情緒或逃避，佔四成；其次是找父母代為處理，佔超過三成，可見港童抗逆及獨立能力未如理想，與鄰近地區如內地及台灣小朋友比較，港童的語文能力較為優勢。

然而，調查發現，父母為子女安排的補習或興趣班，平均每星期超過三小時者佔七成，當中兩成半更超過10小時，首要原因是改善學業成績，可見家長們對港孩的才能、學業有異常誇張的重視，因而造就香港父母變身成嚇怕子女的「虎爸虎媽」。

四大通病　四大對策

狄志遠列舉四大虎爸虎媽煉成港孩的通病，包括：「做埋子女嗰份，令子女過份依賴」、「放大問，少鼓勵削子女自信心」、「成績等如一切，對子女其他興趣置之不理」，以及「忽略子女天賦才能」，以功利主義剥奪子女學習興趣。

有見及此，狄志遠給了四大建：「議認清子女獨特能」、「成為子女的支持者」、「放手給孩子」、「多與子女一同參與多元智能親子活動」。他補充：「香港家長傾向過份安排學習，反而對子女造成壓力，使子女對學習失去興趣，嚴重的可能影響情緒，繼而影響人際關係，結果弄巧反拙。與此同時，家長宜鼓勵子女有多元發展，除學業成績外，應注意其他方面，包括面對解決困難的能力、人際溝通技巧等等，這些元素可協助港童於其成長過程中，保持並增加競爭力。」