支援非華語生學習中文是今年《施政報告》重點之一，本報早前獨家披露，若非華語生新學年起修讀增設的應用學習(中文)，可成為另一中文資歷，中六毋須應考文憑試中文科。本報獲悉，由於該科課時約三百小時，較一般選修科多，教育局有意為該科設「入學試」，考核非華語生能否應付課程，確保其水平可與資歷架構掛；但引起學界憂慮非華語生「兩頭不到岸」，一旦年底時被拒修讀，將難以回頭銜接主流中文科課程。

立法會教育事務委員會今日討論支援非華語生學習中文的新措施，當中包括新學年起增設的應用學習(中文)課程，內容與資歷架構第一至三級掛。教育局在立法會文件上表明，非華語生可因應其學習表現及興趣，高中時決定報考文憑試或修讀應用學習(中文)，亦可考取其他國際認可的中文資歷。

據本報早前披露，應用學習(中文)以實用為主，水平介乎文憑試及英國綜合中等教育證書(GCSE)之間，課時約三百小時，較一般選修科二百五十小時為多，選修的非華語生將於明年初，即中四下學期起修讀，至中六上學期。不過，本報再獲悉，該科最快年底接受報名，惟明年初開課前擬設「入學試」，考核已報名的非華語生有否修讀能力，確保畢業生水平可與資歷架構掛，變相為該科設入學「門檻」。

然而，有學校憂慮若應用學習(中文)篩選非華語生，將令他們「兩頭不到岸」，「報讀後才不獲批，或比修讀中文科的學生『蝕』了一個學期，難以重新銜接主流課程。」該校續指，由於非華語生學習能力參差，擔心「門檻」過高而難以獲准修讀。

香港道教聯合會圓玄學院第三中學初中有近八十名非華語生，對於應用學習(中文)擬作篩選，副校長張積榮坦言設「門檻」是無可厚非，「修讀前先考核非華語生的能力，可避免他們中途讀不上﹔聽聞大專院校現時為非華語生開辦職業導向的課程，亦設相類的考核。」他不排除日後因應考核模式，訓練已報讀的非華語生，增過通過考核的機會。

融樂會署理總幹事(政策倡議)葉皓羚則坦言，《施政報告》對非華語生的措施出台以來，諮詢不多，冀當局拍板前聆聽業界聲音，「不少細節仍要斟酌，令撥款用得其所。」

(2014-4-14  星島日報)