本報日前獨家披露教育局邀請大專院校開辦教師在職進修課程，支援對非華語生中文教學，名額約三百個，當中香港大學教育學院已獲准新學年開辦教育碩士課程(非華語學生中文教學)。學院接受本報專訪時透露，首屆最多取錄三十人，將教授老師分層次設計教學，針對非華語生的文化差異；兩年學費合共九萬五千元，教師修畢後若專科專教，最多可獲發還六成學費。

現時本港公營及直資學校約有一萬五千名非華語生，為減低標籤效應，教育局本學年起取消「指定學校」，令非華語生「散落」各校。然而，迄今未有教師培訓課程針對非華語生中文教學，令學校「摸石頭過河」。

香港大學教育學院剛通過當局審批，新學年開辦兩年兼讀制教育碩士課程(非華語學生中文教學)，首屆取錄二十五至三十人，學費合共九萬五千元。教師修畢後將獲發還三成或最多三萬元學費﹔若畢業後五年內，其中三年續教授非華語生中文，將再獲發還三成或最多三萬元學費，換言之，教師最多可獲發還六萬元學費。

申請暫定本月底截止，有份負責課程的港大教育學院助理教授羅嘉怡指，優先考慮取錄在本地學校教授非華語生中文科的申請教師，「不少學校均由教學助理教授非華語生，故教學助理亦可報讀。」她坦言，近年非華語生「總有一個在左近」，教師培訓需求很大，「早前招生的學位教師教育文憑課程(PGDE)，選修單元非華語生中文教學的學生人數超出最低收生人數一倍。」

課程方面，港大教育學院副教授張本楠透露，將分為理論及教學法兩大部分，必修「中文作為第二語言校本課程設計」及「跨文化交流與語言學習」，認識不同族裔學生的文化背景對學習的影響。

在港土生土長的非華語生未必參透中國文化，成為應考文憑試的「死穴」。羅嘉怡稱，將指導教師分層次設計教材，令非華語生按個人步伐學習；又以學習文化為例，指文化分四個層次，不如外界想像般簡單，「最基本是娛樂消閒等地道文化，故多愛煲劇的非華語生，中文講得流利；其次是愛護公物等共通文化及中國歷史文化；最艱深則是中華思想，非華語生多因背景多元而難以領會。」

(2014-3-28  星島日報)