一、 學會獨立：孩子長大了總有離巢的一天，當他遨遊天際、躊躇滿志的時候，想一想他有沒有生存下去的能力，這是很現實的問題。美國費城納爾遜中學門口有兩尊雕 塑，左邊是一隻蒼鷹，右邊是一匹奔馬。雕塑所要表達的不是我們耳熟能詳的鵬程萬里和馬到成功，而是象徵一隻餓死的鷹和一匹被剝了皮的馬。

原來，那隻蒼鷹，為了加速實現飛遍五大洲、七大洋的偉大理想，練就了各種高超優雅的飛行本領，結果忘了學習覓食，只飛了四天就活活餓死了。

至於那匹奔馬則是嫌第一位主人── 磨坊老板給的活多，就乞求上帝把它換到農夫家；而後又嫌農夫餵的飼料少，又要求與其他馬對調，最後到了皮匠家── 不必幹活，飼料又多，好不愜意。然而沒過多少天，牠的皮就被皮匠剝下來做了皮革，草草結束了一生。

由此可窺見，一個缺乏起碼的獨立生存能力及四體不勤的人，無論他有多大的才華，日後有多了不起的成就，都不算是一個健全的人，他的生命有著無法彌補的缺憾。

二、懂得體貼：沒做過的事無法體會，唯有真實的感受才易深入人心。很多孩子挑食得很嚴重，媽媽在廚房忙了老半天，他們的嘴也嘟個半天高。有一回我請孩子 利用四個週末，學會蛋炒飯、煎荷包蛋、炒一道青菜、煮一碗湯，結果他們最大的收穫是料理三餐真辛苦，尤其是得不到讚賞更恐怖，從此樣樣東西都好吃，可見道 理還是咀嚼過後才容易省悟。

三、建立自信：一個悠閒的週末假日，幾個家庭聚在一起喝喝下午茶，媽媽們選在樓下聊天，孩子則跑到樓上玩遊戲，不一會兒幾個媽媽聽到樓上「ㄎㄨㄤ」「ㄌ ㄤ」一聲，好像有什麼東西摔破了，於是急急忙忙的衝上樓去，打開門一看：王家的兒子、女兒呆站在那兒，望著一地的果汁直呼：「Mary，Mary」，而李家的哥哥已經拎來了拖把，妹妹也找來抹布準備擦拭，大家覺得很奇怪，怎麼年紀大致相當的孩子遇到同樣的狀況，反應卻是如此的不同？後來詳問的結果：原來王家一直有個菲傭伺候著一家大小，孩子從小只要一喊：「Mary，Mary」，什麼事都不用插手，Mary自然會處裡得妥妥貼貼。而李家從小就讓孩子參與家中的勞動，舉凡拖地、洗碗、整理屋內外⋯父 母都一一指導，就連如何使用器材，工具放置地點也交代得妥妥當當，所以當果汁不小心弄翻了，哥哥判斷陽臺會有拖把，妹妹進浴室找到了抹布，兩人熟練地將問 題解決了，讓在場的大人們讚嘆不已！難怪這對兄妹充滿自信、應對合宜，各項表現皆因勞動的訓練而提升了起來，小小的一個事件，卻給大家莫大的啟發呀！

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