本港學童的起跑愈推愈前，有團體的調查發現，逾兩成幼稚園學童每天須完成四份功課以上；近三成人須花多於兩小時做功課。小學情況亦不遑多讓，逾五成人每天做七份以上的功課；近四成人在晚上九時以後才完成功課，隨時比「打工仔」的工時更長。有幼稚園校長認為，幼稚園生應要愉快學習，操練功課及默書會令他們喪失學習興趣。

關注學童發展聯席在今年十至十一月，以電話訪問及問卷形式，訪問三百三十六名家長及學童，分別有五成四人來自小學，兩成三人來自幼稚園。結果發現，幼稚園學童年紀尚幼，已經要承受功課壓力，七成八受訪幼稚園家長表示子女每天須完成一至三份功課；更有百分之七人要做七至九份功課。補習風氣亦蔓延至幼稚園界，近兩成表示有補習；三成人每月有一至四次的默書或測驗。

學童入讀小學後，情況更嚴峻，普遍要朝八晚六上學、補習，再花額外時間做功課及溫習。功課量有增無減，幾乎所有人都最少有四份功課，四成五小學生有七至九份；一成表示有十份或以上。小學生的課餘時間被功課充斥，一成七小學生晚上十時或以後才完成所有功課。

負責調查的關學聯組織幹事何汝瑛表示，學童投放大量時間於功課、測驗，缺乏娛樂及休息時間，「已連續上課九小時，仍需再花數小時做功課，分分鐘比在職成年人的工時更長」。她稱，學童做太多功課，會出現厭惡情緒，「為做功課，(子女與父母間)拉力很大，影響家庭關係。」她又認為，幼稚園已有競爭文化，對成長帶來傷害，「很早已要操練，學習目的扭曲成負擔、責任，求知意欲漸漸消失。」何汝瑛建議教育局調查學校的功課、測驗及考試數量，又指香港的教育制度強調學術成績，製造無數「失敗者」，漠視學生天賦才能。

幼稚園學童的功課壓力不容忽視，浸信會培理幼稚園校長翁巧香稱，幼稚園高年級學童須完成一至兩份功課，情況可接受，但不應有過多的功課，「操練文化荼毒學童，令他們喪失學習興趣。」她認為，不應有任何默書及測驗，「幼稚園生應享受愉快童年，放學自由去玩，做其他事。」

團體認為存在已久的學習壓力問題，TSA是其中一個原因，調查亦提及，逾八成家長認為小三TSA是沒有需要的；五成七人主張全面取消。育有三名子女的蔡太表示，平均每天有約七份功課，小五的兒子曾不堪功課壓力，「一面做一面哭」，負面情緒爆發，母子間更經常為功課發生口角衝突。

(2015-11-14  星島日報)