施政報告提出撥款8億元成立資優教育基金，以種子基金形式運作，供香港資優教育學苑培育資優生。院長吳大琪稱，外界對資優生存有不少誤解，有人以為他們「科科叻」，亦有以為全校考頭4名便是「資優」，倡加強教師培訓和公眾教育。

資優生「科科都叻」？香港資優教育學苑院長吳大琪稱，不少家長認定，如孩子其他科目成績不好，一定是不夠努力，但他解釋大部分資優生只在專長範疇出眾。即使有資優基因亦未必自小聰敏，「有些人10多歲才全面『啟動』」，故後天培育很重要。家長應在孩子幼稚園時便應多留意，但強調不宜催谷，「讓他們自己學，相信孩子會自行發掘興趣。」

港爸港媽慣於呈上厚厚證書，務求子女面試時脫穎而出，吳指這情況在學苑很常見，但未必受青睞。他回憶任職科大時，曾遇一名鍾情化學的中二生，改造家中廁所做「實驗室」。他面試時僅附上「實驗室」照片，反而吸引吳注意。吳提醒，孩子自發並持續對事物有興趣，比證書多寡更有說服力。

孩子持續有興趣 重要過證書

情緒問題亦是資優生難關之一，例如感到課堂沉悶，常「坐唔定」。家長要及早判斷屬資優、有特殊學習障礙，或兩者兼備。學苑已制定10年計劃，包括加強情意教育等，幫助應付情緒問題。近10多年亞洲着重資優教育，但不少國家集中數理發展。他認為本港已「無咁功利」，但資源匱乏，不少老師對資優缺乏認識，「以為全校頭4名便是資優」，認為教育局應加強培訓。

(2016-2-19  晴報)