香港10%學童有不同程度的學習障礙，其中讀寫障礙個案最為普遍，影響認字及讀寫能力，資優兒童也不能倖免，有小學生每日需要用10小時做功課。家長若發現子女升小學後仍「記字困難」、「錯字多」、「默書差」、「閱讀較慢」，應安排評估，及早接受訓練。

港大心理學系教授何淑嫻指出，讀寫障礙是最常見的學習障礙，約佔80%，此障礙可牽絆孩子的一生。這些幼兒早在學前階段已出現徵兆，最明顯是他們的口語能力明顯較弱，重複多次仍不能認讀物件，甚至不能記住朋友的名字，構成社交和學習問題。長大後亦如是，小學開始遇上困難，專注力及組織能力較弱，抄手冊、通告、執書包都有問題，必須要家長代勞，尤其是默書，即使溫習多幾次仍然成績低落。至於其餘20-30%原因，則屬環境因素，例如新移民要適應，故出現暫時性的讀寫困難。

學前幼童潛藏讀寫障礙的早期特徵

１． 記憶力較弱，重複詞語多次仍未能記得。

２． 不能說出日常物件的名字。

３． 寫字及閱讀速度較慢。

４． 練習多次仍未能記得兒歌。

５． 解構字形感困難。

６． 辨識語音的能力較弱。

７． 用雙手打拍出節奏時出現困難。

８． 專注力及組織力明顯較弱。

９． 一起上課一段時間仍未能說出同學的名字。

　＊資料由協康會教育提供