小朋友在成長階段不斷地學習新知識、新技能，不斷地向難度挑戰，朝著一個又一個的目標前進，跟成年人一樣，他們在過程中會達致一次又一次的成功，甚至獲得一個又一個的成就。當小朋友獲得旁人鼓勵或積極的回應，將會為他們注入強大的推動力，達到下一次的成功，繼續為實現目標邁進。不過，讚美、肯定不能空空而談或欠缺誠意，而是要因著實質的成就而提出讚美，因為空洞的讚美會帶來反效果，漸漸地失去讚美的功能，所以家長們也要學學讚美的藝術。

第一步

肯定孩子的努力和付出：讚美的重點不在於讚美結果，而是著重讚美過程之中所付出的努力。例如家長可以說：「哇！我看見你很努力去畫這幅畫!」而不是只著重結果，例如「你很叻，你取得A啊 ！」前者比後者令小朋友更知道成功不是靠天才，而是苦幹，靠自己努力去作出改變。這樣更可以留點空間，讓小朋友自己判定事情是成功還是失敗。

第二步

具體的讚美：根據國際兒童教育網站建議，當你讚賞小朋友的成就時，不應只用一些很籠統的字眼，例如「很好」、「很叻」，這會使讚美過於空泛、沒內容，應該加入具體和詳細的描述，例如「你這樣整理自己的衣櫃，令衣櫃比之前有條理」，或「你和弟弟分享玩具，相處得很融洽」，讓小朋友更明白什麼事令家長開心，什麼事令他們獲得讚賞，調整雙方的溝通及期望。

第三步

一對一讚賞：人是很容易比較的生物，家長就算如何小心，也很容易為小孩子作出比較，就算是讚賞，內容也很容易提及比較，但比較往往會令兒童之間產生嫉妒、敵意，也令讚美的重點被誤解。所以連兒童心理學家也提出，在沒有其他家長、小朋友在場的情況下，一對一個對話是一個好的方法，去避免犯上這種無心的比較，達到讚美的最佳效果。

第四步

階段性勝利：不需等到有很大成就或達到最終目標才表達讚賞，因為這樣對孩子來說總是遙遙無期，鼓勵性不足。一個大目標或任務往往可以分成很多個里程碑，當孩子達到某個里程碑，便可一起為取得「階段性勝利」而慶祝一番。例如當一個孩子正學習閱讀，當他第一次讀出一個句子，就已經夠鼓舞，值得以讚美來慶祝一番。

第五步

自我評分建自信：家長可以邀請及鼓勵孩子為自己的成就及努力評價，這除了能加強孩子自我管理的自信外，也讓家長更清楚明白孩子最看重的東西是什麼，在將來管教和獎懲上更可得心應手。

資料來自：http://goo.gl/tmRR0x