立法會教育事務委員會今日討論中一收生不足的問題，程尚達在本欄提過，香港中學議會及十八區中學校長會聯席會議堅持要當局以行政手段將留班位「專額專用」，但教育局立場企硬，更明言對建議「甚有保留」，雙方不太咬弦。值得留意的是，教育專業人員協會及個別校長會爭取加強「減派」時，卻提到不減派會導致全開英文班中學「落車」，有校長友好同程尚達傾開，認為教育界把議題引導至教學語言「微調」，恐會帶來負面影響。

有違區本減派原意

教協日前召開記者會，要求教育局即時加強減派措施，把「二一一」方案延期並加碼至「二二二一」或「二三三一」，實行區本彈性減派一至三人；又建議把開班綫進一步調低至二十人。教協首次提到教學語言「微調」，指升中人口下跌導致全開英文班中學，在未來兩年未能錄取至少八成半成績屬全港前列四成的中一新生，造成「語言錯配，英中下車」，嚴重衝擊現有制度。

有地區的中學校長會更去信教委會，反駁教育局指家長反對區本減派的說法，指個別地區維持每班派位三十一至三十二人，會產生「教學語言的實際操作難題」；又指若全開英文班中學「落車」開設中文班，造成一校兩制，各科試卷須設中英版本，升班留班機制複雜，質疑當局不願推行區本減派，「中學如何持守教學語言專業？」

其實收生不足造成「落車」風險，已令傳統英中高度關注，英文中學聯會早前更約見教育局副局長楊潤雄，要求凍結全港英文班數目，同時容許達標中學「上車」，實行「只上不落」，但據聞聯會無特別在討論提到加強減派，僅是要求當局研究是否調低開班標準。

有校長友好同程尚達傾開，他認為教育團體欲爭取收生較強勢的中學支持區本減派，但把教學語言「微調」與減派相提並論是「扯得太遠」，「原先爭取區本減派為了穩定教育生態，但此話一出，難免有人質疑校長是出於自利，若要靠減派達到開設『英文班』的收生指標，說白是英中減派而非區本減派，未免是『顧己但不及人』。」

無限上綱恐失聚焦

友好認為校長們要求加強減派屬合理訴求，但不應無限上綱，誤以為教學語言「微調」都能靠減派解決，「根本第一組別學生比例隨着人口下跌是有影響，應先爭取凍結班數，再商討下調收生指標，比起藉減派再微調來得實際。」

程尚達認為，人口下跌對中學收生影響不難理解，但校長們爭取的是「再減派」抑或「再微調」，混淆了難免令議題失去聚焦，值得校長們警惕。

(2014-3-18  星島日報)