小朋友、細路仔，在成人或父母眼中他們永遠是小孩子，他們年紀多大便會有多大的幾歲大的心境或世界，這便是一般的謬誤。從心理學的角度，小孩子的世界其實比成人遼闊，只因他們的簡單和直接。

如果從精神分析學派(Psychoanalysis)來看，他們可能是在本我(id)的階段，還需時間去成長；在行為學派(Behaviorism)來看，他們還需要學習更多成年人世界的行為……放在不同學派有不同的看法。每一位家長，也能看到自己小孩子的最獨一無二之處；然而，這真的是「他」的獨一無二之處嗎？

傳統的一套看法認為：小孩子就是小孩子，未成熟的傢伙，他們應該接受教育，言聽計從，不能有太多想法，不能多言，不能辯駁，只有讀書與尊敬師長！課外活動少參與為妙，運動、音樂與興趣，一概無助於讀書成績……這個年代，真的仍有此類家長。 

前衞的一套看法認為：贏在起跑線？萬萬不能，既然心理學家候活‧加德納(Howard Gardner)與湯馬士‧赫捷Thomas Hatch(Thomas Hatch)(1989)的書中從新提到於加德納於1983年已提出有關人類發展的八大智能：語文(Verbal/Linguistic)、邏輯數學(Logical/Mathematical)、空間(Visual/Spatial)、肢體動覺(Bodily/Kinesthetic)、音樂(Musical/Rhythmic)、人際(Inter-personal/Social)、

內省 (Intra-personal/Introspective)及自然觀察(Naturalist，加德納在1999年補充)。那麼，我們是否應該不停的讓小朋友去參加不同的活動學習不同的知識，以發掘他們的智能呢？ 

以上各種不同學派或想法，其實也沒有一個是完全對，或完全錯；重點在於，在那一個小孩子是甚麼性格，該以哪一種想法加諸於其身上使用，這才是關鍵。若然希望小孩子與你暢所欲言，我們需要留意的，是親子關係。同一種方法，同一種做法，他能夠成功，你卻不能成功？裡面總有點奧妙處。 

到底他們的心內是否一如成人般所說的那麼小？還是有很大的未知空間？想知得更多，不妨到以下連結：http://www.googoogaga.com.hk/ChildHeart/edm.html

參考資料：

Gardner, Howard, and Thomas Hatch. "Educational implications of the theory of multiple intelligences." Educational researcher 18.8 (1989): 4-10.