幼兒接觸iPad等智能產品，已是見怪不怪，但學校應否鼓勵年紀小小的幼稚園學生在課堂大量接觸智能產品，在外地引爆爭議，家長有撑有唔撑，雖是幫助教學，但會否弊多於利？

電子教學成趨勢，不只是中學、小學推動，連部分幼稚園也加入行列，英國《每日郵報》昨就報道，當地部分幼稚園花費上百萬英鎊的資金，購買iPad、觸控屏幕電腦等予學生使用，當中有幼稚園動用400萬鎊購買智能設備，指要讓學生早點接觸及熟悉新科技。

沉迷智能產品 影響閱讀寫作

iPad殺入幼稚園，兒童或者歡喜，但在當地就爆發爭議，研究讀寫能力的專家Sue Palmer擔心，幼兒過分投入智能產品，影響他們學習閱讀與寫作，又指處身於iPad世代的幼童，部分連筆也不會用了！有幼稚園校長則指，新一代小朋友已是「久坐不動」的世代，回家花了不少時間看電視，還要在學校環境中讓他們接觸更多屏幕嗎？

類似的爭論，其實更早在美國已出現，早於2011年，美國緬因州有學區便向政府申請20萬美元資助，為區內約300名幼稚園學生添置一人一部iPad，指有助兒童學習英文字母、數字等，但當時亦有一批家長成立facebook群組反對，部分批評是浪費金錢，又有家長擔心窒礙子女成長、令子女「睇芒」太多等。

幼兒用iPad學習 專家質疑功效

雖然美國關注兒童機構Common Sense去年有調查指，39%的2至4歲幼兒，已曾使用過iPad、iPhone等智能產品，更有家長為低至兩歲的幼兒購買iPad做禮物，但讓iPad走入幼稚園課室，則觸動不少家長神經，尤其那些在家中不願子女過早接觸智能產品的家長！

在本港，iPad教學在幼稚園間並不普遍，要3至5歲的幼稚園生學用iPad，本港家長態度亦甚有保留，柏基海韻國際幼稚園校長唐少勳就指，該校過往曾想試行iPad輔助教學的計劃，表明是有限度使用，惟向家長作問卷調查，雖有部分家長贊成，但不少家長反對，包括擔心影響子女減少與他人溝通、傷害視力等，最後計劃告吹。

固然iPad有不少專為幼兒教育而設的apps，如教幼兒寫字、拼音、唱歌、講故事等等，應有盡有，可幫助學習。iPad更為不少小朋友所喜愛，與傳統書本比較，小朋友更愛設有互動功能、可以用手指「篤」來「篤」去的iPad，可提升學習興趣。

但是，幼兒年紀小小藉iPad學習，也惹來不少專家質疑其功效，史丹福大學教育系榮譽教授Larry Cuban指，目前仍未有任何研究顯示，電子產品對於幼童的學習有明顯幫助，尤其是幼稚園學生。

「睇芒」時間太長 礙發展社交

專家的擔心，更在於兒童的「睇芒」時間太長。早有研究指，一個兒童直到7歲，其對着屏幕的時間，已是累積到一整年，在學校也使用iPad，是否再加長兒童的「睇芒」時間？外地有專家提出兒童「屏幕上癮」（Screen Addiction）的問題，美國兒科學會就建議家長，兩歲以上的兒童每日「睇芒」時間不應該多於兩小時，有外地兒童心理學家就指，兒童「睇芒」太多，會影響他們發展社交技巧。

事實上，美國著名資訊科技作家卡爾（Nicholas Carr）曾指，數碼科技世界會讓使用者的大腦產生劇烈變化，例如人們的專注力愈來愈低、容易分心、犧牲深度閱讀的能力等。卡爾固然是針對成年人而言，但對於只得幾歲的幼兒來說，這些可能影響大腦可能出現的變化，是否會更加明顯、造成更多的負面效應，卻是不得不深思。

隨着智能產品熱潮持續，學校應在何時使用智能產品教學，幼稚園應否加入此大潮？加入時又要有哪些規限或提示？是亟待大家發掘箇中的利弊。家長無疑也要負起把關工作，想想如何令子女不致變成「芒」一族？

(2013-12-3 經濟日報)